Характерные речевые недостатки дошкольников, поступивших в
нашу группу, следующие: ограниченный словарный запас, грамматически неправильное
построение фразы, фонетико-фонематическое несовершенство. Поэтому, развивая
связную речь детей мы используем
упражнения для развития речи в следующей последовательности.
Наряду с неформированностью всех компонентов языковой
систем, большенство детей имеют нарушения внимания, наглядно-образного и
словесно-логического мышления, и это в свою очередь, ведет к трудностям
овладения связной речью, что выражается в разной степени: от полного отсутствия
развернутого смыслового высказывания до речи с рядом недочетов, ошибок,
неточностей.
Комментариев нет:
Отправить комментарий