Конспект занятия по теме: «Составление сказки» (подготовительная группа с ОНР

Цель:

Развитие связной речи.

Задачи:

1. Учить детей сочинять сказки на заданную тему.

2. Развивать монологическую речь.

3. Закрепить умение образовывать существительные с помощью суффикса –ищ-.

4. Практическое закрепление в речи притяжательных прилагательных.

5. Формировать чувство ритма.

6. Воспитывать интерес к народному творчеству.

Материал: картинки: Снегурочка, кот, заяц, Айболит, Колобок, Иванушка; пазлы из игры «Расскажи сказку», пособие «Медвежьи шахматы», модели 

Ход:

1. Организационный момент.

Выделение первых звуков в словах, соотнесение их с буквой.

Детям предлагаются картинки: Снегурочка, кот, заяц, Айболит, Колобок, Иванушка. Дети выделяют первый звук, записывают букву на доске и читают слово – сказки.

2. Введение в тему.

- Сегодня мы будем придумывать сказки, о ком вы догадайтесь сами. Посмотрите на картинки и назовите дикое животное.

-Заяц.

- Вспомните сказки, в которых персонаж заяц. Дети называют сказки, находят соответствующую картинку и собирают пазлы.(«Теремок», «Колобок», «Заяц - хваста», «Заюшкина избушка», «Звери в яме»)

3. Изучение нового.

Составление сказок о зайце. Логопед записывает сказки, сочинённые детьми.

*Д/у «Заяц какой?» (хвастливый, трусливый, завистливый, шустрый, весёлый)

Логопед предлагает сочинить сказку про хвастливого зайца. Д/у «Братец Ищ». Образование существительных с помощью суффикса –ищ- (зайчище, усищи, лапищи, зубищи, носище, глазищи).

- А сейчас будем сочинять сказку. Я начну, а вы продолжите. Жил был заяц. Он был очень хвастливым. Однажды заяц встретил …

!

О

?

Логопед напоминает, что у сказки есть начало, середина, где происходит появление нового героя, диалог, случается что-то необычное и конец.

* Д\у «Чья, чьё, …» Образование притяжательных прилагательных.

Составление сказки про завистливого зайца.

* - Ребята, что такое пословица? (Короткое высказывание, совет, который нас чему-то учит)

- Вспомните пословицы, в которых говорится про трусость. (Волков боятся – в лес не ходить. Смелость города берёт. Трус и таракана принимает за великана.)

Составление сказки про трусливого зайца.

4. Физпауза.

Мы по сказке походили.

Всё в ней круто изменили.

Мы ногами топали,

Мы в ладоши хлопали.

Будут в сказке помнить нас,

Наклонялись мы на «раз»,

На «два» поднимались,

Всем поулыбались.

И опять потопали, и ручками похлопали.

Вот какие молодцы,

Вот какие удальцы.

5.Закрепление.

Д\у «Добавлялки»

Ки-ки-ки – сочиняли …(сказки).

Яц-яц-яц – а герой наш …(заяц).

Та-та-та -  был наш зайка …(хваста).

Ус-ус-ус – был наш зайка также … (трус).

Ун-ун-ун – зайка был …(болтун, лгун, врун).

Ец-ец-ец – стал наш заинька …(храбрец, удалец, молодец).

Ец-ец-ец – вот и сказочке …(конец).

6. Итог.

Дети называют сказку, которая понравилась. Логопед предлагает дома нарисовать иллюстрации к сочинённым сказкам.